让数学“活”起来 用热爱传递向上力量 ——专访优秀教师李贤玲

9月4日清晨，眉山中学校教科室办公室内，43岁的教师李贤玲正与学生交心谈心，提醒学生保持良好的用眼习惯。

李贤玲正在给学生辅导作业。

这样的温馨场景，在李贤玲的教学生涯里早已是常态。来自山城重庆的她，留着一头利落的短发，笑起来眼角弯出浅浅的弧度，浑身透着温柔又直率的劲儿。在学生眼中，李贤玲更是“偶像般的存在”。“李老师就是我们的精神支柱！”学生唐盛源在一旁说道，“不管是学习上的难题，还是生活里的小烦恼，只要找她，准能得到解决。”

让数学课堂“活”起来

把理论扎进生活土壤

“不同于其他学科，数学学科的高度抽象性和逻辑性决定了它在很多人眼里是枯燥的。”谈及数学教学，李贤玲打开了话匣子，语气里带着几分坦诚，却又满是不服输的劲儿，“但‘抽象’反而是数学的武器，是数学的优势，它让我们能够从具体的实例中提炼出普适的原理，这就像魔法一样。而数学老师需要做的是把抽象的知识尽量具象化，把抽象的知识拽到学生眼前来。”

为了让课堂跳出“公式堆”，她总在生活里“找灵感”，费尽心思将理论知识转化为学生看得见、摸得着的实例。“比如讲概率的递推关系，会用‘赌徒模型’作为例子；讲‘独立性检验’，会拿抽烟的同事来调侃。”

在她看来，数学学习的关键在于核心素养的培养。“不是让学生死记公式、硬刷题，而是要让他们理解知识背后的逻辑，学会用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界以及用数学的语言表达世界。”为了实现这个目标，李贤玲在备课上从不含糊。每节新课前，她会翻阅无数资料，把教材“嚼碎吃透”，再将例题抽丝剥茧，拓展出不同题型的解法。

“李老师的课上，我们几乎不会开小差！”学生何勰之口中的课堂，总是“一环扣一环，越听越有劲”。到了复习阶段，她更是有自己的“独家秘诀”：一轮复习帮学生捡起旧知识，梳理高中数学主线，搭建完整的思维体系；二轮复习专攻重难点，把相似高考真题归类，引导学生找到解题规律，探索考点本质。

跑步与教育同行

用坚持传递向上力量

在学校，李贤玲还有一个广为人知的身份——跑步爱好者。每一届“东坡马拉松”，都能看到她奔跑的身影。“2018年之前，我身体素质特别差，经常生病，体重也超标。”回忆起跑步的初衷，她笑着调侃自己，“当时就想，要是自己都病恹恹的，怎么有精力带学生？”

从那以后，跑步成了她生活的一部分。白天教学忙，她就利用晚上下晚自习后的时间跑；为了带动学生，她还每天组织大家在操场一起锻炼。“一开始很多学生觉得累，跑两圈就想放弃，我就陪着他们跑，给他们喊加油。”如今，不少学生上了大学、参加工作，依然保持着跑步的习惯，有的也成了马拉松爱好者。“不少学生给我发信息，说要谢谢我当年带他跑步。”说起这些，李贤玲的眼里满是欣慰。

在她看来，跑步带来的不只是身体上的改变，更有精神层面的成长。“跑步需要坚持，学习也是一样。当学生体会到‘咬咬牙就能冲过终点’的感觉，面对学习中的困难时，也会更有毅力和耐力。”

班级管理有温度

培育“大写的人”

在李贤玲看来，班级不仅是学习的地方，更是塑造人格、涵养情怀的土壤。她的带班目标明确而坚定：培养具有家国情怀、健全三观和开阔格局的“大写的人”。

班级管理上，她推行“制度与情感并重”。班级公约由师生共定，让学生懂规则是成长的守护；每日20分钟“微班会”，则成学生谈时事、分享读书心得、表达思考的舞台，助其视野超越课本。

她坚持“体验式育人”，组织排演苏东坡话剧、参与志愿服务、开展研学活动，让学生在实践中悟文化、明责任、修善品。这些并非附加项，而是其育人核心——教学生有温度、有思想、有担当。

她重视个体成长，为学生建成长档案记闪光与困惑，常与学生真诚交流理想与挫折。“我不希望他们只会考试，更想他们成为正直、温暖、有信念的人。”

毕业生们常回校看她，提及最多的，不是数学公式，而是那些“看似无关考试”的活动和谈话——这些都成了他们日后走向更广阔天地时的底气。

没有轰轰烈烈的口号，李贤玲始终以“温柔的坚定”守护着一间教室。她在学生心中播下的种子，关乎理性与感性的平衡，关乎自我与时代的联结，更关乎“如何成为一个更好的人”。

教科室里的“领航人”

为学校教育搭建平台

除了一线教学，李贤玲还担任校教科室主任，肩上又多了一份责任。“青年教师是学校的未来，必须帮他们快速成长。”为此，她牵头开展了一系列青年教师培育工作：入职培训帮新教师尽快适应教学节奏，跟岗培训让他们跟着经验丰富的老师学习，跟踪培育成果及时调整培养方案，还组织青年教师赛课，为他们搭建展示和交流的平台。

面对新高考政策，她领衔的名师工作室团队深入研究，制定出贴合学校实际的教学教研方案，定期召开教研会，和老师们一起探讨教学方法的改进。在课题研究方面，她经常帮助老师们精准选题、规范撰写，为大家全方位“精准赋能”

采访接近尾声时，李贤玲走到办公室一侧的书柜前。柜子里堆放着各种文件夹，每一份她都牢记于心。她迅速找出一叠纸张，那是上一届学生写的学习生活感悟。“几天不见贤玲了，甚是想念。”“李老师，您教我的学习方法，我在大学里还在用！”她一边念，一边忍不住哈哈大笑，眼角的笑意里满是幸福。

这些带着温度的文字，就像一颗颗种子，在李贤玲的教育土壤里生根发芽，长成了最美的风景。而她，依然带着对教育的热爱，在这条路上继续坚定地走下去，用自己的光和热，照亮更多学生的未来。