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构建新载体探索新形式 推动思政工作走深走实有声有色

新闻来源:      

更新时间:2022-09-07 19:05:10

责任编辑:蹇玮杰


思想政治工作是高校党的建设的重要抓手、立德树人的基础性引领性工程。学校党委认真贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》,坚定扛起思想政治建设的主体责任,坚持解决思想问题与实际问题相结合,构建新载体、探索新形式,推动思政工作走深走实、做精落细、有声有色,迸发出铸魂育人的生机活力。

突出培根铸魂,在生动丰富的思政教育中强化思想引领。对马克思主义的信仰,对中国共产党和中国特色社会主义的信念,对中华民族伟大复兴的信心,是高校思政教育必须解决的首要课题和根本问题。学校党委坚定落实党管意识形态原则,贯彻习近平总书记对高校思政课建设的重要指示,在原思政教学部基础上组建了马克思主义学院,配齐配强思政课教师,落实党委领导带头讲思政课、听思政课、参加思政课集体备课等制度,实施思政精品课程和课程思政示范课建设,深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。与市委党校和部分中小学校开展交流合作,探索建设思政教育联盟。在师生中集中开展党的十九届五中、六中全会精神、习近平总书记来川视察重要指示精神和省第十二次党会精神等宣传宣讲活动,着力结合重大发展变化和现实问题,把党的创新理论和重要要求讲深说透,掀起学习宣传贯彻热潮。坚持在师生中常态化开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育,巩固拓展党史学习教育成果。为增强四史教育的落地性、生动性,先后组织师生到夹金山、泸定桥、四渡赤水等长征干部学院进行红色教育,参观革命遗址,重走红军长征路。组织力量挖掘学校前身眉山师范学校在眉山县成立第一个党组织的红色底蕴,举办专题党课进行宣讲,拍摄专题片《红星耀眉州——中共眉山特支诞生记》在校内外播放,引起强烈反响,许多同学激动地说:“想不到我们学校有这样可歌可泣的革命历史,电影中才能看到的革命英烈就发生在学校、就在我们的前辈师生中”。学校还着手规划打造一批思政实践教学基地,在校内着手建设思政教学虚拟仿真中心,拿出图书馆的部分空间,与市党史和地方志编撰中心联合投资1000余万元,建成眉山市党史和方志馆;在校外依托青神县西山红军起义纪念馆、彭山区郭祝山故居等建立了红色研学基地。

突出精准深入,在陪伴互动中做实做细思想工作。高校思政工作的参与主体是师生,师生之间应当是双向互动而非单向的师对生灌输。学校党委要求做学生的思政工作,要有爱生如子、皆可成才的深厚情怀,对学生及其存在的问题要了解具体、精准把握,不能多人一面、似是而非;方式方法上要采取陪伴式,在陪伴中真诚互动、做深做细,不能居高临下、简单粗放。为此,学校推出了师生恳谈会形式,不固定时间和对象,一般每次随机邀请10余名同学参加座谈,党委成员与同学们互动交流,了解学生的学习、生活、思想及家庭等情况,充分听取学生的意见建议。全面落实党员干部联系系部、班级、寝室制度,探索推行学生导师制,广泛动员干部教师下沉一线,走进学生学习生活,面对面做思想工作,做陪伴学生成长的良师益友。师范教育系马海日革同学曾因家庭困难退学打工,老师们纷纷伸出援手,帮助争取奖助学金政策,资助其生活费,辅导其功课。党委书记邀请这名同学一道散步交流,赠送《习近平的知青岁月》等书籍,嘱咐他把好人生航向、乐观励志成才。马海日革深受感动,重振信心全身心投入学业,还经常发表作品,带动周围的同学一道学习成长。

突出解决问题,在回应学生关切中彰显思政力量。当前,高校学生中一个突出的现象就是思想问题特别是心理问题多发频发,其背后,往往有来自家庭的(如家里经济困难、父母不和)、社会的(如错误思想影响、不良习气诱惑、电信诈骗、网贷陷阱)、学生自身的(如不当交往或恋爱、对前途悲观)、学校的(如师生关系不当、管理服务引起学生不满)等深层次因素的影响。学校党委提出,做学生的思想及心理工作不能只看表象,要坚持问题导向,善于深挖细究,发现把握深层次原因,及时回应学生关切,精准解决源头性问题。为此,学校着手探索健全家校协同育人机制,建立家庭教育指导中心,每一名辅导员、班主任畅通与学生家长(监护人)的信息联络,常态化开展家长访谈,对学生的异常情况及时与家长沟通商量,家校密切协同配合做好学生工作。全球新冠肺炎疫情爆发以来,学生中反映食堂饭菜质量差、生活用品缺乏、校园管理太死板等舆情一度比较突出,党委号召全校师生坚持同心战疫、共克世艰,完善校园管理、精准防控措施,抓好生活物资保供稳价,并组织开展食堂满意度测评,将测评结果反馈食堂督促整改,受到师生的普遍好评。为探索构建三全育人新模式,学校着手规划打造“一站式”学生社区综合服务平台,包括建设学生“一站式”办事大厅、学生社团活动中心、学生生活服务中心、学生弄潮书社暨党建驿站,改造提升学生心理健康咨询中心,针对学生办事、生活、学习、活动、心理、成长等方面,主动回应学生期盼,对接服务学生需求,充分激发学生学习成长、创新创造活力,全面提高新时代育人工作水平。


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